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Tisser des liens pour apprendre
Titre : Tisser des liens pour apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Toupiol, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Retz Année de publication : 2007 Autre Editeur : Breuil-le-Vert : FNAME Importance : 1 vol. (240 p.) Présentation : 22 cm Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2708-3 Prix : 15,50 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "contextes d'apprentissage, partenariats et collaborations, médiation et remédiation"
Bibliogr. p. 240
FNAME = Fédération nationale des associations de maîtres ELangues : Français Catégories : 2105 principes et méthodes pédagogiques:pédagogie:situation pédagogique:relation d'aide:pédagogie de soutien
2110 évaluation dans l'enseignement:résultat scolaire:échec scolaire
2210 processus cognitif:acquisition de connaissances
2210 processus cognitif:acquisition de connaissances:trouble de l'apprentissageIndex. décimale : 371.3 méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Comprendre les processus de construction des difficultés des élèves dans les pratiques de classe. Explorer les différents type de collaboration possibles entre les acteurs de l'école. Montrer comment lier prévention et remédiation, comment ajuster les situations d'apprentissages et gérer l'hétérogénéité des élèves. Pour lutter contre les inégalités au sein de l'école. Nature du document : Pédagogique Genre : mémento ou synthèse Tisser des liens pour apprendre [texte imprimé] / Gérard Toupiol, Directeur de publication, rédacteur en chef . - [S.l.] : Retz : Breuil-le-Vert : FNAME, 2007 . - 1 vol. (240 p.) : 22 cm ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7256-2708-3 : 15,50 EUR
La couv. porte en plus : "contextes d'apprentissage, partenariats et collaborations, médiation et remédiation"
Bibliogr. p. 240
FNAME = Fédération nationale des associations de maîtres E
Langues : Français
Catégories : 2105 principes et méthodes pédagogiques:pédagogie:situation pédagogique:relation d'aide:pédagogie de soutien
2110 évaluation dans l'enseignement:résultat scolaire:échec scolaire
2210 processus cognitif:acquisition de connaissances
2210 processus cognitif:acquisition de connaissances:trouble de l'apprentissageIndex. décimale : 371.3 méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Comprendre les processus de construction des difficultés des élèves dans les pratiques de classe. Explorer les différents type de collaboration possibles entre les acteurs de l'école. Montrer comment lier prévention et remédiation, comment ajuster les situations d'apprentissages et gérer l'hétérogénéité des élèves. Pour lutter contre les inégalités au sein de l'école. Nature du document : Pédagogique Genre : mémento ou synthèse Réservation
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Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 9782725627083 371.3 TIS Livre Cdi Prêt indirect Pédagogie Disponible
Titre : Les traces de l'apprentissage Type de document : document électronique Auteurs : Bruno Dubuc, Auteur Importance : [1p.] Langues : Français Catégories : 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances Mots-clés : cerveau (organe) synapse mémoire (processus cognitif) Résumé : Rôle de l'hippocampe dans la mémoire à long terme, plus particulièrement au niveau de la synapse ; les différentes étapes du mécanisme de potentialisation à long terme des souvenirs et d'apprentissage. Nature du document : documentaire Genre : Documentaire Niveau : Classe de 1ère/Classe de Terminale/lycée/Secondaire En ligne : http://lecerveau.mcgill.ca/flash/d/d_07/d_07_m/d_07_m_tra/d_07_m_tra.html Les traces de l'apprentissage [document électronique] / Bruno Dubuc, Auteur . - [s.d.] . - [1p.].
Langues : Français
Catégories : 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances Mots-clés : cerveau (organe) synapse mémoire (processus cognitif) Résumé : Rôle de l'hippocampe dans la mémoire à long terme, plus particulièrement au niveau de la synapse ; les différentes étapes du mécanisme de potentialisation à long terme des souvenirs et d'apprentissage. Nature du document : documentaire Genre : Documentaire Niveau : Classe de 1ère/Classe de Terminale/lycée/Secondaire En ligne : http://lecerveau.mcgill.ca/flash/d/d_07/d_07_m/d_07_m_tra/d_07_m_tra.html Votre attention s'il vous plaît... / Franck Frommer in Philosophie magazine, 077 (03/2014)
[article]
Titre : Votre attention s'il vous plaît... Type de document : texte imprimé Auteurs : Franck Frommer, Auteur Editeur : Philo éditions Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.38-43 Note générale : Bibliographie. Langues : Français Catégories : 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances
2210 processus cognitif:processus cognitifMots-clés : attention : psychologie Résumé : Réflexion sur notre capacité à maîtriser notre attention face aux nouvelles technologies de l'information et aux méthodes de marketing et de gestion : histoire de la notion d'attention en sciences et en philosophie, depuis le 17e siècle jusqu'à son évolution vers celle d'une "économie de l'attention" face au flux de l'information ; mutations cognitives engendrées par le numérique. Encadré : point de vue de la philosophe Natalie Depraz sur le changement de modèle de connaissance. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique
in Philosophie magazine > 077 (03/2014) . - p.38-43[article] Votre attention s'il vous plaît... [texte imprimé] / Franck Frommer, Auteur . - [S.l.] : Philo éditions, 2014 . - p.38-43.
Bibliographie.
Langues : Français
in Philosophie magazine > 077 (03/2014) . - p.38-43
Catégories : 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances
2210 processus cognitif:processus cognitifMots-clés : attention : psychologie Résumé : Réflexion sur notre capacité à maîtriser notre attention face aux nouvelles technologies de l'information et aux méthodes de marketing et de gestion : histoire de la notion d'attention en sciences et en philosophie, depuis le 17e siècle jusqu'à son évolution vers celle d'une "économie de l'attention" face au flux de l'information ; mutations cognitives engendrées par le numérique. Encadré : point de vue de la philosophe Natalie Depraz sur le changement de modèle de connaissance. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique