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7 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'évaluation des apprenants' 
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Partager le résultat de cette recherche Interroger des sources externesL'EPS au Cameroun : potentiel moteur naturel des apprenants et développement des compétences / Jean-Francis Gwadé in EPS. Education physique et sport (1976), 369 (01/2016)
Titre : L'EPS au Cameroun : potentiel moteur naturel des apprenants et développement des compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Francis Gwadé, Auteur ; Mathias Mpabé, Auteur ; Simon Belinga Bessala Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.24-26 Note générale : Bibliographie. Langues : Français Catégories : 1125 monde:monde:Afrique:Afrique sub-saharienne:Afrique occidentale:Cameroun Mots-clés : évaluation des apprenants système d'évaluation EPS (éducation physique et sportive) Résumé : Réflexion sur des approches contradictoires de l’évaluation de l'EPS au Cameroun, entre une volonté de favoriser l'évaluation par compétence (APC : approche par compétence) et les pratiques persistantes d'évaluation des performances (APO : approche par objectif). Définition des notions de ressource et de compétence ; étude menée auprès d'élèves de terminale, sur le lien entre leur potentiel moteur et l'évaluation de leurs compétences sportives. Encadrés : évaluation des compétences (CP 1 et CMS 1) pour l'endurance-vitesse, en fonction du potentiel moteur naturel (PMN), pour les garçons ; évaluation des compétences (CP 1 et CMS 1) pour le lancer de poids, en fonction du potentiel moteur naturel (PMN), pour les filles. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique
in EPS. Education physique et sport (1976) > 369 (01/2016) . - p.24-26[article] L'EPS au Cameroun : potentiel moteur naturel des apprenants et développement des compétences [texte imprimé] / Jean-Francis Gwadé, Auteur ; Mathias Mpabé, Auteur ; Simon Belinga Bessala . - 2016 . - p.24-26.
Bibliographie.
Langues : Français
in EPS. Education physique et sport (1976) > 369 (01/2016) . - p.24-26
Catégories : 1125 monde:monde:Afrique:Afrique sub-saharienne:Afrique occidentale:Cameroun Mots-clés : évaluation des apprenants système d'évaluation EPS (éducation physique et sportive) Résumé : Réflexion sur des approches contradictoires de l’évaluation de l'EPS au Cameroun, entre une volonté de favoriser l'évaluation par compétence (APC : approche par compétence) et les pratiques persistantes d'évaluation des performances (APO : approche par objectif). Définition des notions de ressource et de compétence ; étude menée auprès d'élèves de terminale, sur le lien entre leur potentiel moteur et l'évaluation de leurs compétences sportives. Encadrés : évaluation des compétences (CP 1 et CMS 1) pour l'endurance-vitesse, en fonction du potentiel moteur naturel (PMN), pour les garçons ; évaluation des compétences (CP 1 et CMS 1) pour le lancer de poids, en fonction du potentiel moteur naturel (PMN), pour les filles. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique
Titre : Evaluation : les effets de la notation en EPS Type de document : texte imprimé Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.26-28 Note générale : Bibliographie, webographie. Langues : Français Catégories : 1125 monde:monde:Europe:Europe centrale:Suisse Mots-clés : évaluation des apprenants EPS (éducation physique et sportive) Résumé : Réflexion sur les modalités et les enjeux de la notation et de l'évaluation en EPS ; étude comparative menée en Suisse romande entre divers moyens de communiquer l'évaluation sommative en EPS : note certificative dans le canton de Genève (identique au système français), note non certificative dans le Canton du Jura, notes supprimées au profit d'un livret de suivi de la progression des acquis des élèves sur l'ensemble de la scolarité de secondaire dans le canton de Vaud. Analyse des avantages et inconvénients de ces différentes méthodes d'évaluation ; comparaison avec le système français. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique
in EPS. Education physique et sport (1976) > 372 (09/2016) . - p.26-28[article] Evaluation : les effets de la notation en EPS [texte imprimé] . - 2016 . - p.26-28.
Bibliographie, webographie.
Langues : Français
in EPS. Education physique et sport (1976) > 372 (09/2016) . - p.26-28
Catégories : 1125 monde:monde:Europe:Europe centrale:Suisse Mots-clés : évaluation des apprenants EPS (éducation physique et sportive) Résumé : Réflexion sur les modalités et les enjeux de la notation et de l'évaluation en EPS ; étude comparative menée en Suisse romande entre divers moyens de communiquer l'évaluation sommative en EPS : note certificative dans le canton de Genève (identique au système français), note non certificative dans le Canton du Jura, notes supprimées au profit d'un livret de suivi de la progression des acquis des élèves sur l'ensemble de la scolarité de secondaire dans le canton de Vaud. Analyse des avantages et inconvénients de ces différentes méthodes d'évaluation ; comparaison avec le système français. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique
Titre : Ultimate : une évaluation tout en couleurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine de Monicault, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.60-61 Langues : Français Mots-clés : évaluation des apprenants sport collectif Résumé : Présentation d'un dispositif d'évaluation décomposant la compétence attendue en fin de cycle (apprentissages techniques, tactiques ou combinés) en étapes symbolisées par des couleurs, dans le but de rendre l'élève acteur de ses apprentissages en EPS. Illustration avec un cycle d'ultimate, proposé à des élèves de 5e incluant des SEGPA : dispositif, mise en oeuvre, effets sur la classe. Encadré : du repérage des étapes de progrès à l'évaluation de l'élève. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique
in EPS. Education physique et sport (1976) > 373 (11/2016) . - p.60-61[article] Ultimate : une évaluation tout en couleurs [texte imprimé] / Antoine de Monicault, Auteur . - 2016 . - p.60-61.
Langues : Français
in EPS. Education physique et sport (1976) > 373 (11/2016) . - p.60-61
Mots-clés : évaluation des apprenants sport collectif Résumé : Présentation d'un dispositif d'évaluation décomposant la compétence attendue en fin de cycle (apprentissages techniques, tactiques ou combinés) en étapes symbolisées par des couleurs, dans le but de rendre l'élève acteur de ses apprentissages en EPS. Illustration avec un cycle d'ultimate, proposé à des élèves de 5e incluant des SEGPA : dispositif, mise en oeuvre, effets sur la classe. Encadré : du repérage des étapes de progrès à l'évaluation de l'élève. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique 1 jour, 1 question. Pourquoi on fait des évaluations à l'école ? / Jacques Azam
Titre : 1 jour, 1 question. Pourquoi on fait des évaluations à l'école ? Type de document : document électronique Auteurs : Jacques Azam, Monteur Editeur : PARIS [France] : France télévisions Année de publication : 2015 Importance : 1 vidéo : 1 min 42 s Format : Web Langues : Français Mots-clés : évaluation des apprenants Résumé : Explication de l'utilité de l'évaluation à l'école : le but des systèmes d'évaluation, les raisons du débat sur la notation, l'évaluation par compétence au lieu de notes, l'importance de l'évaluation pour un élève. En ligne : http://education.francetv.fr/actualite/cp/video/pourquoi-on-fait-des-evaluations [...] 1 jour, 1 question. Pourquoi on fait des évaluations à l'école ? [document électronique] / Jacques Azam, Monteur . - PARIS (7, Esplanade Henri de France, 75015, France) : France télévisions, 2015 . - 1 vidéo : 1 min 42 s ; Web.
Langues : Français
Mots-clés : évaluation des apprenants Résumé : Explication de l'utilité de l'évaluation à l'école : le but des systèmes d'évaluation, les raisons du débat sur la notation, l'évaluation par compétence au lieu de notes, l'importance de l'évaluation pour un élève. En ligne : http://education.francetv.fr/actualite/cp/video/pourquoi-on-fait-des-evaluations [...] Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : 1 jour, 1 question. Pourquoi on fait des évaluations à l'école ? Type de document : document électronique Auteurs : Jacques Azam, Monteur Importance : 1 vidéo : 1 min 42 s Langues : Français Mots-clés : évaluation des apprenants Résumé : Explication de l'utilité de l'évaluation à l'école : le but des systèmes d'évaluation, les raisons du débat sur la notation, l'évaluation par compétence au lieu de notes, l'importance de l'évaluation pour un élève. Nature du document : documentaire Genre : Vidéo Niveau : Secondaire En ligne : http://education.francetv.fr/actualite/cp/video/pourquoi-on-fait-des-evaluations [...] 1 jour, 1 question. Pourquoi on fait des évaluations à l'école ? [document électronique] / Jacques Azam, Monteur . - [s.d.] . - 1 vidéo : 1 min 42 s.
Langues : Français
Mots-clés : évaluation des apprenants Résumé : Explication de l'utilité de l'évaluation à l'école : le but des systèmes d'évaluation, les raisons du débat sur la notation, l'évaluation par compétence au lieu de notes, l'importance de l'évaluation pour un élève. Nature du document : documentaire Genre : Vidéo Niveau : Secondaire En ligne : http://education.francetv.fr/actualite/cp/video/pourquoi-on-fait-des-evaluations [...]
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