[article] 
inEPS. Education physique et sport (1976) > 369 (01/2016) . - p.70-73

Titre :	Ralentir en demi-fond : un paradoxe à dépasser pour l'EPS
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	p.70-73
Note générale :	Bibliographie.
Langues :	Français
Mots-clés :	course d'athlétisme  démarche pédagogique  évaluation des apprenants
Résumé :	Propositions pour faire évoluer l'enseignement et les modalités d'évaluation de la course de demi-fond scolaire : pour passer de la logique contractuelle (limitant la course à une allure prédéfinie), à la valorisation des progrès. Organisation des apprentissages privilégiant la recherche du record personnel ; articulation entre évaluation par capitalisation et évaluation sommative. Encadrés : barème d'évaluation en cours de cycle retenue selon les durées de course ; du dépassement de soi à la gestion de l'effort dans un cycle de demi-fond ; exemple de barème de notation pour les filles en classe de 3e ; la note d'évaluation en demi-fond (évaluation par capitalisation et évaluation terminale).
Nature du document :	documentaire
Genre :	Article de périodique

[article] Ralentir en demi-fond : un paradoxe à dépasser pour l'EPS [texte imprimé] . - 2016 . - p.70-73.
Bibliographie.
Langues : Français
in EPS. Education physique et sport (1976) > 369 (01/2016) . - p.70-73

Mots-clés :	course d'athlétisme  démarche pédagogique  évaluation des apprenants
Résumé :	Propositions pour faire évoluer l'enseignement et les modalités d'évaluation de la course de demi-fond scolaire : pour passer de la logique contractuelle (limitant la course à une allure prédéfinie), à la valorisation des progrès. Organisation des apprentissages privilégiant la recherche du record personnel ; articulation entre évaluation par capitalisation et évaluation sommative. Encadrés : barème d'évaluation en cours de cycle retenue selon les durées de course ; du dépassement de soi à la gestion de l'effort dans un cycle de demi-fond ; exemple de barème de notation pour les filles en classe de 3e ; la note d'évaluation en demi-fond (évaluation par capitalisation et évaluation terminale).
Nature du document :	documentaire
Genre :	Article de périodique